6165cc金沙总站检测中心菲律宾语言文化专业于1985年成立，是全国高校中最早开设并常年招生的菲律宾语专业，涵盖本、硕、博三层次人才培养。迄今培养本硕博学生近百人，另有短训生、委培生数十人，是我国菲律宾语专业建设、人才培养事业的发源地，为其他高校菲律宾语专业输送了多位优秀师资。

　

一、学科定位和目标

　　菲律宾语专业在6165cc金沙总站检测中心综合学科平台、6165cc金沙总站检测中心亚非语言文学国家重点（培育）学科、北京市重点学科、北京市特色专业，在国家外语非通用语种本科人才培养基地、北京市“一带一路”国家人才培养基地、教育部实践教育基地（6165cc金沙总站检测中心—广西国际博览事务局非通用语种类文科实践教育基地）、教育部国别和区域研究备案中心（6165cc金沙总站检测中心东南亚研究所）的支持下，致力于为国家培养涉及菲律宾乃至东南亚各领域的高层次人才，既为外交、外事、新闻媒体、国防、国企、民企输送从事对外交往工作的应用型人才，又为各高等院校、科研院所培养关于菲律宾语言教学、国别研究的研究型人才，在涉菲的区域国别研究、“一带一路”倡议的各项事业中发挥重要作用。

　　

　　菲律宾语专业始终注重特色优势的建设，课程体系完备，教学经验充足，专业外语基础课与涉菲国别研究课并重，兼有东南亚区域研究视野。人才培养中实施本科生导师制，既坚持开展多种形式实践教学，知识学习与运用相结合；又注重加强本科生学术训练，鼓励参与科研实践，培养涉菲、涉东南亚的国别区域研究能力。出版的《基础菲律宾语》系列教材（1—4册）是我国首部且目前唯一的菲律宾语基础教程，获第五届中国外语非通用语优秀科研成果奖（教材类）一等奖，被社会各界广泛采用。

　

二、人才培养特点 

　　菲律宾语专业立足建设“新文科”，秉承“三全育人”，培养“一精多会、一专多能”人才以满足国家需要。在专业建设中注重五个方面的发展：

　　01完善培养模式，注重立德树人

　　践行6165cc金沙总站检测中心“德才均备、体魄健全”的人才培养目标，高度重视思政教育与专业教育相结合，培养符合国家需要的菲律宾国别研究和语言应用人才。

　　02丰富课程设置，加强教材建设

　　扎实建设好外语基础课的同时，要求学生借助6165cc金沙总站检测中心综合学科优势，学习对象国国情文化知识、人文社会科学理论基础，修读人文社科各学科的双学位和辅修，从而培养具有跨学科知识背景的“菲律宾通”国别研究高层次人才。注重加强基础教材建设，已出版《基础菲律宾语》系列教材用于专业核心课教学。

　　03提升科研水准，增强影响力

　　近十年来，本专业师生发表学术论文已百篇，专著、译著、编著、教材十几部；独立承担和主持国家社科基金、教育部等省部级及以上项目8项；荣获北京市优秀博士论文、全国优秀博士论文提名等多项省部级及以上奖励。

　　04加强实践教学、拓展海外体验

　　近三年获国家留学基金委的国际区域问题研究及外语高层次人才培养项目支持10人次，历届本科生100%赴菲律宾进行留学，并有80%曾赴欧美、日韩、东南亚其他国家短期访学参会，极大地丰富了学生对对象国的了解，拓展了国际视野。

　　05引导学术训练、尝试科研实践

　　导优秀本科生在高年级阶段进入国别、区域研究的领域与老师合作开展学术研究，并尝试开展涉及菲律宾社会文化、中菲关系、南海问题等相关的课题研究。

 

三、师资队伍建设

　　菲律宾语专业现有教师3人，其中教授1人、副教授1人、讲师1人，在编教师均有博士学位。另有长期外籍教师1人。师资队伍教研兼备，既具有扎实的语言教学能力，又在菲律宾、东南亚的国别和区域研究领域有自己的专长，能在文学、历史学、语言学、人类学、民俗学等人文社会科学与国内外学术界接轨。立足于“一带一路”沿线国别区域研究视域下的“新文科”，开展涉及菲律宾和东南亚的各项人文社会科学基础研究。本专业教师均曾赴欧美世界一流大学和菲律宾当地一流大学进行多次短期和长期的访学进修、学术交流。积极参加国内外各相关领域的学术会议，在业内获得很高声誉。以本科生导师制为基石，不仅给学生提供高水平课堂教学，还加强课外辅导和指导，立德树人、言传身教，建立本科生与教师密切、有效的交流机制。作为全国高校菲律宾语专业的引领者，本专业已形成有特色、高质量的人才培养模式，目前其他高校菲律宾语师资均毕业或培训于本专业，积极引领兄弟院校菲律宾语人才的培养方向。

 

 

四、人才培养特色

　　现阶段菲律宾语专业的课程体系完备、教学经验充足，专业外语基础课与涉菲国别研究课并重，兼有东南亚区域研究视野。既坚持开展多种形式实践教学，知识学习与运用相结合，丰富学生赴海外进行国际体验的深度、广度，将跨文化交流和语言实践体验全程伴随日常教学活动；又注重加强本科生学术训练，鼓励参与科研实践，培养涉菲、涉东南亚的国别区域研究能力。

　　鼓励同学们接受通识教育、人文社科多学科的双学位和辅修教育，使得本专业学生既掌握扎实的语言交流能力，熟知对象国历史文化、风土人情，还具备多种人文社会科学知识基础和相应技能，拓展就业方向和空间。同时引导优秀本科生毕业后继续攻读相关专业硕博研究生，引导本科生开展科研训练、尝试实地调研，把菲律宾的国别研究放到东南亚区域研究的全球视野中，到对象国进行深入的田野考察，到菲律宾和欧美的一流高校研修。

 

五、人才培养效果和社会影响

　　本专业至今为止已有七届本科毕业生，约70多人，以及代培生、短训生数十名。约40%毕业生进入6165cc金沙总站检测中心、香港大学、哥伦比亚大学、约翰霍普金斯大学等国内外一流高校继续深造。60%毕业生就业于外交外事、新闻媒体、国企央企、国防事业、民企私企，以及有关菲律宾语教学、研究、翻译和国别区域研究的高校和科研院所，用专业知识为国家服务，毕业生培养质量优良，为本专业赢得了很多积极正面的社会评价。

　　

　　有多名毕业生进入国际广播电台菲律宾语部、中央电视台等，从事涉菲新闻报导，担任驻外记者，为外宣事业做出贡献。如国际广播电台菲律宾语部、中央电视台驻马尼拉记者站等。还有多名毕业生进入涉菲央企和民企，作为各企业在菲律宾开拓市场的核心人员，在一线践行“一带一路”倡议。本专业为国内开设菲律宾语专业的高校培养师资人才，主要分布在北京外国语大学、云南民族大学、信息工程大学洛阳校区等。未来本专业还将为其他外语类兄弟院校继续输送人才。