郑萱，1985年5月生。2013年获美国华盛顿大学（西雅图）英语系（应用语言学方向）哲学博士学位。2014年起任6165cc金沙总站检测中心讲师，2018年助理教授。现任中国翻译协会跨文化交流研究委员会（原中国跨文化交际学会CAFIC）常务理事，担任TESOL Quarterly等近十种刊物匿名审稿人。发表外语教育、应用语言学、跨文化交际领域重要刊物论文10余篇，合著2本。

2003年-2007年，华中师范大学英语系学士；

2007年-2009年，华盛顿大学英语系硕士；

2009年-2013年，华盛顿大学英语系博士。

2008年-2009年，华盛顿大学亚洲语言与文学系助教、语言学习中心助管；

2009年-2012年，华盛顿大学英语系助教、华盛顿州语言学院和西雅图城市大学兼职教师；

2014年2月-2018年8月，6165cc金沙总站检测中心外国语言学及应用语言学研究所讲师；

2018年8月至今，6165cc金沙总站检测中心外国语言学及应用语言学研究所助理教授。

现代外语教育、跨文化交际。

1. 第16届跨文化研究年会优秀论文一等奖（李茜、郑萱“Applying cross-cultural simulation games in College English classrooms to promote intercultural communicative competence”2020.11）

2. 6165cc金沙总站检测中心优秀班主任（2020.9）

3. 6165cc金沙总站检测中心研究生教学优秀奖 （2018.9）

4. 6165cc金沙总站检测中心优秀班主任（2017.6）

5. 6165cc金沙总站检测中心黄廷芳/信和青年杰出学者奖 （2015.12）

6. 6165cc金沙总站检测中心专业技术岗位青年人才支持计划 (2014.9，2015.9，2016.9)

英文论文

1. Zheng, X. & Gao, Y. (2019). Promoting Intercultural Competence in English Language Teaching: A Productive Bilingualism Perspective. In X.Gao (eds.). Second Handbook of English Language Teaching. Springer International Handbooks of Education. Switzerland: Springer International Publishing. 第一作者.

2. Chen, Y. & Zheng, X. (2019). Chinese university students’ attitude towards self and others in reflective journals of intercultural encounter. System, 84, 64-75. 通讯作者，SSCI来源期刊.

3. Zheng, X. (2017). Translingual Identity as Pedagogy: International Teaching Assistants of English in College Composition Classrooms. The Modern Language Journal, 101S, 29-44. 唯一作者，SSCI来源期刊.

4. Zheng, X. & Gao, Y. (2017). Language Attitude Education as ICC Facilitation: An Explorative Class. Chinese Journal of Applied Linguistics, 40 (1), 3-20. 第一作者，ESCI来源期刊.

5. Zheng, X. & Gao, Y. (2017). The Discursive Construction of Identities and Conflict Management Strategies in Parent-Child Conflict Narratives Written by Chinese University Students. In X. Dai & G-M. Chen (Eds.) Conflict Management and Intercultural Communication: The Art of Intercultural Harmony. Routledge: Taylor & Francis Group.  第一作者.

6. Zheng, X & Gao, Y. (2017). Facilitating transformative learning towards productive bilingualism: Innovations in teaching English for intercultural communication in China. In H. Reinders, D. Nunan & B. Zou (Eds.) Innovation in language learning and teaching: the case of China. Palgrave Macmillan. 第一作者.

中文论文

7. 李茜、郑萱（2021）。教师情感研究方法述评与展望。外语界，4，80-87。通讯作者，CSSCI来源期刊。

8. 郑萱等（2020）。新冠肺炎对地域文化定型的影响——“武汉”心理意义考察。天津外国语大学学报，27（4）：107-122。第一作者。

9. 郑萱（2019）。国内外跨文化外语教师研究述评与展望。外语界，4，85-93。唯一作者，CSSCI来源期刊。

10.  郑萱 (2017)。反思与语言态度转变：跨文化课堂教学实证研究。语言学研究，22，174-185。唯一作者，CSSCI来源集刊。

11.  郑萱，李孟颖 (2016)。探索反思性跨文化教学模式的行动研究.。中国外语, 13(3), 4-11。第一作者，CSSCI来源期刊。

中文合著

1. 孙有中、廖鸿婧、郑萱、秦硕谦（2021）《跨文化外语教学研究》 北京：外语教学与研究出版社。（撰写第二、五、六章）

2. 高一虹、颜静兰、陈建平、刘毅、许宏晨、郑萱（2021）《中国英语使用者语言态度与认同》北京：6165cc金沙总站检测中心出版社。（撰写第七章）

1. 2020：主持6165cc金沙总站检测中心新型冠状病毒感染的肺炎防控攻关专项课题（人文社科类）一般项目“新冠肺炎对文化定型的影响——‘武汉’心理意义考察”（5万），目前在研

2. 2018：主持国家社科基金青年项目“培养大学生跨文化交际情感能力的外语教学模式研究”（20万），目前在研。

3. 2018：“6165cc金沙总站检测中心人文学科文库——北大外国语言学研究丛书”立项（5万），目前在研。

4. 2016：参与2014国家社科基金后期资助项目“英语使用者语言态度与认同”（1万），已结项。

中国翻译协会跨文化交流研究委员会（原中国跨文化交际学会CAFIC）常务理事

教育部学位与研究生教育发展中心 学位论文匿名评审人

TESOL Quarterly, Journal of Language, Identity and Education, System, TESOL Journal, International Journal of Qualitative Methods，《中国应用语言学》等期刊匿名审稿人

《语言学研究》期刊审稿人、责任编辑

20186165cc金沙总站检测中心系统功能语言学国际论坛组委会成员

国际语言与跨文化交际学会会刊（LIC）2016年特刊编辑

2015年国际语言与跨文化交际学会（IALIC）年会秘书长

美国应用语言学会（AAAL）年会审稿人

国际跨文化研究学会成员（International Academy for Intercultural Research， IAIR）

语言与文化研究、英语教学法、语言文化与交际

1. Zheng, X. (Chair), Tian, S., Wang, J., & Wu, Y. “”Developing intercultural affective competence in language classrooms.” 第十一届国际跨文化研究学会暨中国跨文化交际学会双年会专题发言，主持人，2019年7月7-10日，上海外国语大学。

2. Zheng, X. & Gao, Y. “Facilitating transformative learning towards productive bilingualism: Innovations in teaching intercultural communication in China.”  Paper presented at the 18th World Congress of Applied Linguistics, July 23-28, 2017, Rio, Brazil. （第18届世界应用语言学大会小组发言，第一作者）；

3. Zheng, X. “Translingual identity as pedagogy: international teaching assistants in College Composition Classrooms.” Paper presented at the panel of Language Teacher Identity and Transdisciplinarity in a Multilingual World at the American Association for Applied Linguistics (AAAL) 2017 Conference, March 18-21, 2017, Portland, Oregon, USA. （美国应用语言学学会2017年年会特邀专题发言，独立作者）；

4. Zheng, X. “Overcoming outgroup favoritism through English language teaching in China." Paper presented at the Teachers of English to Speakers of Other Languages Convention, March 21-24, 2017, Seattle, WA, USA. （国际英语教师学会2017年年会小组发言，独立作者）；

5. Zheng, X. & Gao, Y. “Language attitude education as an integral part of ICC development.” Paper presented at The 15th International Conference of the International Association for Languages and Intercultural Communication, December 27-29，2015，Peking university, Beijing.（语言与跨文化交际国际学会2015年年会小组发言，第一作者）。